Tokom drugog polugodišta školske 2025/2026. godine, naša škola postala je bogatija za još jednog člana stručne službe – psihologa. Njegovim angažovanjem dodatno su unaprijeđene aktivnosti usmjerene na očuvanje mentalnog zdravlja učenika, razvoj pozitivne školske klime pružanje podrške njihovom ličnom i socijalnom razvoju.
U periodu od drugog polugodišta realizovan je ciklus od 26 radionica za učenike od I do IV razreda, u kojima su učestvovali svi obrazovni smjerovi naše stručne škole.
Radionice na temu „Vršnjačko nasilje i kako reagovati“ realizovane su s ciljem prevencije vršnjačkog nasilja, razvijanja tolerancije, empatije i nenasilne komunikacije među učenicima, kao i podizanja svijesti o adekvatnim načinima reagovanja u konfliktnim situacijama. Učenici su pokazali da su dobro upoznati sa ovom problematikom, aktivno su učestvovali u radu i uspješno prepoznavali različite oblike nasilja.
Na temu „Upravljanje stresom i anksioznošću“ učenici su imali priliku da razvijaju vještine prepoznavanja i uspješnog suočavanja sa stresnim situacijama u svakodnevnom životu, posebno u školskom okruženju. Poseban akcenat stavljen je na značaj očuvanja mentalnog zdravlja i važnost traženja stručne pomoći kada je to potrebno.
Radionice „Odgovornost i međusobno poštovanje“ bile su usmjerene na razvoj osjećaja lične odgovornosti, jačanje svijesti o važnosti međusobnog uvažavanja, kao i razumijevanje uloge discipline u školskom i svakodnevnom životu. Posebno je istaknuta povezanost odgovornog ponašanja sa stvaranjem pozitivne razredne i školske klime.
Kroz radionice „Motivacija i učenje“ učenici su razvijali unutrašnju motivaciju za učenje, upoznavali efikasne strategije učenja, planiranja vremena, jačali sposobnosti postavljanja i ostvarivanja ciljeva te usvajali pozitivan odnos prema obrazovanju i ličnom napretku.
U okviru navedenih aktivnosti sprovedene su i anonimne ankete među učenicima. Istraživanja su bila usmjerena na ispitivanje njihovih mišljenja i stavova o pitanjima značajnim za život i rad škole, uključujući motivaciju za učenje, kvalitet nastave, međuljudske odnose i potrebe učenika. Dobijeni rezultati posužiće kao osnova za unapređenje nastavnog procesa i planiranje budućih aktivnosti stručne službe.
Sve navedene aktivnosti realizovala je psiholog škole Irena Rolović sa ciljem pružanja kontinuirane podrške učenicima i unapređenja njihovog cjelokupnog razvoja i dobrobiti.